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英国教师谈“同感心”的培养

  • 小学
  • 责任编辑:ukeduweekly
  • 2016-02-22 23:41:02
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同感心(Empathy)是指有同情心,而且具备换位思考的能力。同感心是西方教育中不可或缺的组成部分,任何科技都不能取而代之。英国教师认为,与一盒新蜡笔一样,同感心可以是任何颜色。同感心在英国课堂里都是如何培养和体现的?不妨一起来看看英国教师的看法。

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同感心到底有多重要?

同感心的第一步是将心比心,从他人的角度来看思考,这是理解他人不同观点的核心步骤。这是一个必要的主动技能,对于接受差异、建立关系、获得全球视角、进行更加丰富和深入的分析和更加有效的沟通都是最基本的要求。和肌肉一样,同感心随着不断的实践和锻炼变得更加强壮,任何年龄的学生都能拥有这一技能。同感心能让你站出来表示支持而不是袖手旁观。

和肌肉一样,同感心也很容易被遗忘,特别是在总是处在危机中到处扑火的状态下。如果没有同感心、真诚的善心和团结一致,仅仅考试成绩好对于改变这个不完美的世界又有多大作用呢?

此外,一个具有同感心的环境还能让学生变得更加聪明。加州大学伯克利分校至善科学中心教育主管扎克热夫斯基(Vicki Zakrzewski)表示,科学研究显示社交-情感学习和认知发展与表现息息相关。她认为孩子在18个月大就开始展现热情、同感、利他等情感,因此这些都是我们的一部分。但同时因为环境可能起到负面作用,因此这些技能也需要培养。换而言之,同感心本身是存在的,但为了证明这点,需要我们不断的实践和锻炼。


如何培养孩子的同感心

新学期的开始可以说是让学校或者班级以培养同感心活动为先的好时机。非盈利组织Ashoka致力于鼓励全世界范围内的社交创新,Ashoka有一套适合各个年龄层的同感心课程,分为三个步骤:

第一步:准备

创造一个适合培养同感心的环境。

· 创造一个安全空间:可以信任的环境是激发孩子同感心的核心因素;

· 树立榜样:思考下在和孩子的互动中同感心会以什么样的形式体现出来,以自己作为榜样让孩子跟着学习;

· 培养情感能力:为了辨别和解释他人的情感,要先理解和控制自己的情感。


第二步:参与

活动内容并不是固定的,可以选取适合你个性和兴趣的活动,例如:

· 集体游戏:同感心始于玩乐之中,在玩乐中孩子的想象力得以自由发挥,也能学会如何解决冲突和实施规则;

· 讲故事:故事能挑战我们的先入之见,让我们能从经历完全不同的他人的角度进行思考;

· 全身心投入:我们可以通过全身心投入他人的经历中来抛弃成见,将根据成见进行的预测变为更加深入的理解;

· 解决问题:通过分享挑战和胜利的团队合作来帮助培养同感心。


第三步:反思和行动

行动和反思是这一流程的最后一步,也正是知识内化和利用所学做出改变与“为考试而学“的关键区别。

· 认识到共同的价值观和差异

就像Start Empathy课程的路线图上说的那样,“同感心意味着认识到其他人和你拥有一样的仁慈心,但也同时能认识到并理解存在的差异。这是我们从预测,即想象如果我们在那个位置会怎么做,变为同感心,即理解和尊敬他人的选择。“

· 逐渐培养勇气

表扬正确的言行还不够,你需要培养孩子积极对抗阻力的能力,他们需要的是站出来的勇气,而不仅仅是作为旁观者;

· 创造行动的机会

最后,创造一些可以让孩子实践同感心和亲社会行为的机会。

你可以把这三个步骤打印出来贴在教室、办公室或者餐厅内,或者发送给家长或放在学校网站上,这些都能帮助改变一个班级甚至一个学校的文化氛围,有助于培养孩子身心的全面健康。

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